Ja hem parlat en diverses ocasions del possible dificultats cognitives en l’esclerosi múltiple que pugui tractar-ho memòria i funcions executives. També hem vist com aquests dèficits, quan hi són presents, també solen associar-se dificultats en la vida quotidiana, i també habilitats motrius i al manteniment de l’ocupació; també hem vist com pot la presència de problemes cognitius com aquests predir el progrés de la malaltia i el conversió de la recaiguda remitent a progressiu.

Amb una investigació publicada el 2019, Pitteri i col·laboradors[1] pretenien donar llum sobre la relació entre la memòria i les funcions executives en el context de l’esclerosi múltiple. En el seu estudi, els investigadors es van fixar dos objectius:

  • Investiga el paper de funcions executives en dèficits d’aprenentatge verbal que es produeixen freqüentment en persones amb esclerosi múltiple
  • Comprendre aquesta relació a la llum dels canvis cerebrals (gruix cortical a les regions relacionades amb la memòria i a les regions relacionades amb les funcions executives).

La investigació

Per assolir els objectius acabats de descriure, es va sotmetre a un grup de pacients proves de memòria verbal extret de Bateria breu i repetible de proves neuropsicològiques Test de recordatori selectiu de Rao, una prova similar a l’aprenentatge verbal Supra-Span de Buschke-Fuld (aquí una breu descripció).


Les mateixes persones també han estat sotmeses i prova de funcions executives: la prova Stroop, la prova de fluència alternativa i la prova modificada de cinc punts (totes les proves ho són descrit aquí).

A més, per a cada pacient, mitjançant la ressonància magnètica, ho eren buscar canvis cerebrals tant la matèria grisa com la substància blanca es relacionen amb els dèficits de memòria i de funció executiva.

Els resultats

En comparació amb les funcions executives, l ' Prova de fluïdesa alternativa es va relacionar significativament amb les puntuacions de la prova de memòria, la qual cosa va proporcionar una proporció de variació entre el 38% i el 42% de les proves mnemotèniques verbals.

En comparació amb gruix cortical, les alteracions de l'escorça frontal medial dreta, el gir frontal superior dret, l'hipocamp dret i esquerre, el còrtex orbital-frontal dret i esquerre i el pol frontal dret van explicar una part de variació entre el 45% i el 52% del rendiment en tasques de memòria verbal.

Les habilitats d’aprenentatge verbal semblen, doncs, associades a dèficits en funcions executives i alteracions cerebrals frontals i temporals.

conclusions

Les dades sorgides en aquesta investigació suggereixen la possibilitat que les funcions executives, en particular la flexibilitat cognitiva, influeixin en les capacitats mnèsiques, trobant dades addicionals per donar suport a aquesta hipòtesi en l’associació entre alteracions cerebrals a l’àrea front temporal i dèficit d’aprenentatge verbal.

És important subratllar que les dades procedents d’aquesta investigació són exclusivament correlacionals i no permeten arribar a conclusions sobre els enllaços causa-efecte. Tanmateix, si les conclusions a què arribaven els autors (potser amb molta pressa) foren confirmades per altres investigacions, tindria sentit assumir que, davant de dèficits mnemònics, la rehabilitació no s’hauria de basar exclusivament en la memòria pròpia, sinó que potser seria convenient integrar-la amb una obra. també dirigit a funcions executives.

Comenceu a escriure i premeu Enter per cercar

d'error: Contingut està protegit !!
La relació entre educació i intel·ligènciaEls esquemes d'enveja ajuden a les habilitats matemàtiques