Moltes vegades ens hem dedicat a la relació entre memòria de treball i habilitats matemàtiques, ambdues pel que fa a predictibilitat, tant pel que fa a les millores en matemàtiques seguint a training d'aquest aspecte particular de la funcions executives.

Quan parlem de la vinculació entre les funcions executives i el rendiment acadèmic, però, quasi sempre ens referim funcions executives fredes (per exemple, l'aspecte més "cognitiu").
Molt menys estudiada és la possible connexió entre funcions executives calent i el rendiment acadèmic, especialment les matemàtiques. La capacitat de ser sens dubte una de les funcions executives calentes autoregulació emocional.
Precisament per això la recerca de la qual volem parlar és especialment interessant.

Aquesta investigació, realitzada per Kahl i els seus col·legues, es va publicar el 2021[1], que relacionava les funcions executives fredes i l'autoregulació emocional amb el rendiment de les matemàtiques a l'escola.


Què van saber?

Les dades rellevants que van sorgir són essencialment dues, una òbvia i l'altra més interessant:

  • Fet evident
    Entre les funcions executives examinades, es va trobar que la memòria de treball era el predictor més important de l'aprenentatge matemàtic. En altres paraules, els que tenien una bona memòria de treball tendien a tenir un bon rendiment en matemàtiques; per contra, aquells amb poca memòria de treball tendien a tenir un mal rendiment en matemàtiques.
  • Fet interessant
    Les habilitats d'autoregulació emocional van mediar la relació entre la memòria de treball i l'aprenentatge matemàtic.
    És a dir, els que tenien una bona capacitat d'autoregulació emocional podien tenir un bon rendiment en matemàtiques fins i tot en el cas de poca memòria de treball.
    És a dir, una bona capacitat d'autoregulació emocional seria capaç de compensar les dificultats relacionades amb la memòria de treball o, si més no, les conseqüències en l'àmbit matemàtic.

En resum, aquesta investigació se centra en fins a quin punt els aspectes de la regulació emocional (connectats amb les funcions executives calentes) estan estretament relacionats amb els aspectes cognitius i com, de manera similar a aquests últims, podrien afectar l'aprenentatge escolar.
Tanmateix, cal veure com aquestes habilitats poden afectar realment el rendiment matemàtic.

Comenceu a escriure i premeu Enter per cercar

d'error: Contingut està protegit !!