La dislèxia del desenvolupament és un trastorn específic de l’aprenentatge (SLD) que es manifesta amb dificultats en la velocitat i precisió de la lectura. En els casos més greus, la dificultat emergeix des de les primeres etapes de l’alfabetització i també pot implicar escriure i calcular.

S’han dut a terme molts estudis sobre dislèxia, tant per intentar establir-ne les causes i els primers indicadors, com per trobar les estratègies més adequades per reduir l’abast d’aquests problemes. Una àrea cada vegada més estudiada és la de camins d’apoderament. Els cursos de millora són intervencions intensives a curt termini, destinades en aquest cas a augmentar la velocitat de lectura i la comprensió del text.

L’estudi realitzat per Bianca Dos i Simone Capellini [1] al juny del 2020 descriu l’experiència d’un camí d’empoderament basat en activitat de nomenament ràpid. Es van seleccionar cinc estudiants del tercer al cinquè de primària (5-8 anys), tant masculins com femenins, amb diagnòstic de dislèxia. Tots els estudiants van rebre:


  • Proves de metalingüística i lectura: lectura de paraules, no de paraules, síl·labes i fonemes
  • Prova de comprensió escrita: passatge amb 8 preguntes d'elecció múltiple
  • Prova ràpida de denominació: quatre taules d’estímuls amb lletres, colors, números i objectes

El curs es va dividir en 10 sessions generals:

  • 2 sessions d’avaluació inicial
  • 6 sessions de reforç efectiu
  • 2 sessions d'avaluació final

L'eficàcia del tractament es va calcular amb el Mètode Jacobson i Truax. Els resultats van mostrar millores significatives en les proves de:

  • identificació
  • Metafonologia
  • Repetició de paraules
  • Lectura de paraules i no de paraules
  • comprensió
  • Coneixement ràpid

La millora de les habilitats metafonològiques és de gran interès, que no s’han format directament. Segons la teoria del doble dèficit [2], la competència fonològica i la denominació ràpida contribueixen a la capacitat de lectura. Segons els autors, és possible que la millora de les habilitats lectores afavorís també el component metafonològic.

Tot i els resultats encoratjadors, cal remarcar que l'estudi té importants limitacions com la mida de la mostra. Tanmateix, ja es pot dir que els primers resultats són encoratjadors, pendents d’estudis on les proves pre i post són més distants, amb un nombre més elevat de subjectes.

Comenceu a escriure i premeu Enter per cercar

d'error: Contingut està protegit !!
Exercicis miofuncionals orofacials