El component canviant o la flexibilitat cognitiva és el component funcions executives que ens permet implementar diferents comportaments en funció del canvi de regles o del tipus de tasca. Alguns autors argumenten com la flexibilitat és especialment important en activitats complexes com, per exemple, aquells que requereixen tenir en compte diferents aspectes dels problemes o utilitzar diferents estratègies de càlcul.

Tanmateix, no és fàcil establir el vincle entre la flexibilitat cognitiva i les habilitats matemàtiques, sobretot tenint en compte que les proves avaluen la flexibilitat cognitiva:

  • són diferents en la configuració (alguns, com ara la prova de tenir una regla explícita, mentre que d’altres, com ara la prova d’ordenació de targetes de Wisconsin, cal que trobis la regla
  • tenen puntuacions (que poden estar relacionades amb temps de reacció, precisió o eficiència) calculades de manera diferent

A més, sovint, els estudis no estan prou estratificats per edats, estat socioeconòmic i altres factors que podrien tenir un paper clau.


En un metanàlisi del 2012, Yeniad i col·laboradors [1] van analitzar 18 estudis sobre la relació entre la flexibilitat i la capacitat matemàtica, identificant, en cadascun d'ells, les característiques de la mostra (edat, gènere, estat socioeconòmic) i el tipus de puntuació. i les regles utilitzades en les proves.

Els resultats de l'estudi van demostrar que:

  • hi ha una relació important entre la flexibilitat cognitiva i les habilitats matemàtiques (i de lectura)
  • l’associació entre flexibilitat cognitiva i èxit acadèmic no es veu afectat el tipus de regla aplicada a la prova, el tipus de puntuacions utilitzades, l'edat dels nens, el gènere, el nivell d'educació i l'estat socioeconòmic.

Malauradament, a causa del poc nombre d'estudis, no va ser possible que els autors separessin l'associació entre flexibilitat cognitiva i èxit acadèmic del nivell cognitiu general.

De fet, el grup destaca que, analitzant les dades d’alguns articles seleccionats al començament de la metaanàlisi, la relació entre intel·ligència i habilitats matemàtiques (i de lectura) sembla ser més forta d’això entre la flexibilitat cognitiva i els resultats acadèmics. Per tant, cal aclarir quin és el paper de la flexibilitat cognitiva, al marge del nivell cognitiu general.

 

Comenceu a escriure i premeu Enter per cercar

d'error: Contingut està protegit !!
Funcions executives matemàtiques