A qui va dirigit: Nens i adolescents amb dificultats escolars

Quant dura: 2-3 dies aproximadament

Quant costa: 384 €

Com acaba: Informe final i diagnòstic possible (DSA)

On es fa l'avaluació: Via Ugo Bassi, 10 (Bolonya)

Com contactar amb nosaltres: 392 015 3949

A qui va dirigit?

Aquest tipus de camí és especialment adequat per a molts tipus de situacions. Per exemple, quan la persona té dificultats per mantenir la concentració, memoritzar informació i procediments (textos a estudiar, taules, procediments de càlcul ...), expressar conceptes, llegir i comprendre correctament la informació escrita i oral.

En altres circumstàncies, el dubte es refereix a la possibilitat que el nen o el jove posseeixin habilitats molt superiors a la norma i que, en conseqüència, puguin requerir un ensenyament personalitzat.

És particularment útil quan se sospita d'algunes d'aquestes condicions:

  • dislèxia (problemes de lectura)
  • disortografia (problemes d’ortografia)
  • discalcúlia (problemes de càlcul)
  • disgrafia (problemes que produeixen escriptura llegible)
  • TDAH (problemes d’atenció i impulsivitat)
  • Pertorbacions de la parla
  • Plusdotació (nivell intel·lectual molt superior a la norma)

Com es fa?

Entrevista anamnestica. És un moment cognitiu destinat a recopilar informació rellevant sobre la història clínica del pacient. Aquesta fase ajuda a identificar el possible problema i proporciona una primera orientació per configurar la fase d’avaluació.

Marc d'avaluació i diagnòstic. Durant l’avaluació, el nen (o jove) se sotmetrà a algunes proves que tenen com a objectiu general investigar el funcionament i el rendiment cognitiu en l’aprenentatge (per exemple, el nivell intel·lectual, les habilitats d’atenció, la memòria, el llenguatge, l’adquisició de la lectura redacció i càlcul).

Redacció de l’informe i entrevista de retorn. Al final del procés de diagnòstic, es realitzarà un informe que resumirà el que va sorgir de les fases anteriors. També s’informaran de les propostes d’intervenció. Aquest informe es lliurarà i explicarà als pares durant l’entrevista de retorn, explicant les conclusions a què es va arribar i les conseqüents propostes d’intervenció.

Què es pot fer després?

A partir del que va sorgir de l’avaluació, es poden implementar diferents rutes:

En cas d’algun trastorn d’aprenentatge específic, en virtut de la llegeix 170 / 2010, l’escola haurà de produir un document anomenat Pla didàctic personalitzat (PDP), en què indicarà les eines de compensació i dispensació que haurà d’utilitzar per personalitzar l’ensenyament en els mètodes d’aprenentatge de l’infant / nen (vegeu també: diagnòstic de DSA: què fer després?).

En el cas d’altres característiques, com ara dificultats d’atenció, dificultats de memòria o un nivell intel·lectual molt elevat, sempre és possible elaborar un pla d’ensenyament personalitzat en virtut de la circular ministerial sobre BES (necessitats educatives especials).

A més, reunions de logopèdia millorar aspectes relacionats amb l’idioma o l’aprenentatge (lectura, escriptura i càlcul), cursos de neuropsicologia millorar les habilitats d’atenció i memorització i cursos d’entrenament dels pares per trobar les estratègies adequades per gestionar els problemes de comportament de qualsevol infant.

Comenceu a escriure i premeu Enter per cercar

d'error: Contingut està protegit !!